https://1.bp.blogspot.com/-qNXyhkXBN...HQ/s400/91.jpg

هندسة التكوين
من أهم أسس هندسة التكوين هو تحديد الحاجيات حسب الأولويات وذلك بالاعتماد على استراتيجية المؤسسة ومشاريعها الحالية والمستقبلية بما في ذلك التوجهات وعقود البرامج وتتم مقارنة الكفاءات المحققة على مستوى مراكز العمل والكفاءات المنتظرة أو المزمع تحقيقها فأن وجد نقص في الكفاءة في مركز معين يجب تكوين الشخص الموجود إذا كان قادرا على ذلك من خلال ما توفر له من قدرات وتكوين أساسي أو تعويضه من داخل المؤسسة في حالة توفر الشخص المناسب أو في الحالة الأخيرة انتداب العون المناسب من السوق الخارجية
هندسة التكوين
تهتم بهيكلة التكوين ونظم التقييم للكفاءات المنتظرة وتوظيف الفاعلين،. منظومة حديثة تتعلق بإتباع خطوات منهجية متسلسلة تهدف إلى الرفع من مردودية التكوين داخل المؤسسة للوصول بالموارد البشرية إلى مستوى عال من الكفاءة و تحقيق مباشر للأهداف.
مفهوم التكوين
هو مجموعة أو سلسة من النشاطات التدريبية التي تنظم العاملين الموجودين فعلاَ في المهنة، لتنمية كفاءتهم وتحسين خدماتهم الحالية والمستقبلية، عن طريق استكمال تأهيلهم لمواجهة ما يستحدث من مشكلات تربوية.
أو هو كل برنامج منظم ومخطط يمكن العاملين من النمو في المهنة بالحصول على مزيد من الخبرات وكل ما من شأنه أن يرفع من العملية التربوية ويزيد من طاقة الموظف الإنتاجية.
أو هو برنامج مخطط ومصمم لزيادة الكفاءة الإنتاجية، عن طريق علاج أوجه القصور، أو تزويد العاملين في مهنة التعليم بكل جديد من المعلومات والمهارات والاتجاهات، بزيادة كفاءتهم الفنية وصقل خبراتهم.
تعريف التكوين
اصطلاحا:
إدماج المكتسبات و المهارات المهنية و تحديثها في شكل كفاءات متجددة لمواجهة التغيرات الحاصلة آخذين بعين الاعتبار حاجات النظام التربوي و حاجات المتكونين و شروط المهنة و متطلباتها و حدود التغيير الحاصل
ماذا تعني كلمة تكوين معلم ؟؟
الإجابة بكل بساطة هي تكوين من يمارس
التعليم باحترافية
3-مراحل هندسة التكوين
1-تشخيص و تحليل الحاجات
2. تصميم :هندسة البيداغوجيا
-الأهداف –البرمج-التدرجات-الطرائق - الوسائل
3. تنفيذ :التدابير العملية-تحديد الأدوار الفريق العامل
4. تقويم :الرضا-الكفاءات المحصل عليها –النمو المهني
انواع التكوين
التكوين الأكاديمي: Formation académique
تكوين محوره المعارف المرتبطة بالمواد التي سيكلف المتكون بتقديمها.
- التكوين السريع: Formation accélérée
تكوين في صيغة أيام تدريبية لفائدة فئات مستهدفة معيّنة يكون هدفه غالبا استدراك المعارف أو المهارات، أو تحسيسهم بمعطيات طارئة، أو اطلاعهم على مستجدات تربوية يمكنهم فهمها وتطبيقها.
التكوين عن بعد: Formation à distance
نمط من التدريس يُمكّن الأفراد من التواصل بالمعلومات في منازلهم أو مقرات عملهم (مثل التكوين بالمراسلة).
التكوين التناوبي: Formation alternée
تكوين يتمّ في صيغة فترات متناوبة، جزء منها يجري في مؤسسة تكوينية وجزء آخر في الميدان المتعلق بالمهنة (المؤسسة التعليمية) ويكون هناك - غالبا – ترابط بين الجزأيْن النظري والمهني
التكوين المستمر: Formation continuée
كل الأنشطة النظرية والتطبيقية المنظمة من طرف جهاز رسمي لفائدة فئات معينة من الموظفين، إما في أوقات عملهم أو خارجها، انطلاقا من أهداف واضحة ومحددة، غايتها الرفع من مستوى قدراتهم الفكرية والمهنية، بأساليب متنوعة كاللقاءات والندوات والملتقيات والمحاضرات وورشات العمل وغيرها من الصيغ. وترمي جميع هذه الأنشطة- على المستوى العام – إلى تحسين وزيادة مردودية العمل، وجعله ملائماً للمتطلبات المتجدّدة من جهة، أو منسجماً مع معطيات العلوم التربوية من جهة ثانية.
التكوين الأساسي / القاعدي: Formation de base
تكوين يُتيح اكتساب المعارف وتنمية القدرات والمهارات الضرورية لتعميق المعارف أو اكتساب معارف جديدة أو تنمية مهارات وقدرات في مجال معيّن... كما يتيح اكتساب أدوات أساسية وضرورية للراشدين قصد مزاولة أدوارهم أو متابعة دراستهم.
اهداف التكوين
1-التحكم في المواد التعليمية.
02 - التحكم في اللغة ووسائل التعليم المستعملة.
03 - التحكم في الآداب المهنية والاجتماعية.
04 - امتلاك المعرفة وأساليب التكيف والتصرف والقدرات والمهارات.
05 - تحقيق التكامل والانسجام بين التكوين النظري والتكوين الميداني والتطبيقي