		منتديات رسال >منتدى قاعة الاساتذة >منتدى التحضير لمسابقات الترقية
الفرق بين التقويم والمعالجة:

التقويم

مشاركات اليوم

البحث

شريط الأذكار

أعوذ بالله من الشيطان الرجيم { اللّهُ لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لاَ تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلاَ نَوْمٌ لَّهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلاَّ بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلاَ يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِّنْ عِلْمِهِ إِلاَّ بِمَا شَاء وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَلاَ يَؤُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ } || بسم الله الرحمن الرحيم{ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ*اللَّهُ الصَّمَدُ*لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُن لَّهُ كُفُواً أَحَدٌ} بسم الله الرحمن الرحيم {قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ * مِن شَرِّ مَا خَلَقَ *وَمِن شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ * وَمِن شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ * وَمِن شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ } || بسم الله الرحمن الرحيم{ قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ * مَلِكِ النَّاسِ * إِلَهِ النَّاسِ *مِن شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ * الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ * مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ } || "اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خَلَقتني وأنا عَبْدُك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت وأعوذ بك من شر ما صنعت أبوء لك بنعمتك على وأبوء بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت" || "اللهم عافني في بَدَني، اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري، لا إله إلا أنت .اللهم إني أعوذ بك من الكفر، والفقر، اللهم إني أعوذ بك من عذاب القبر لا إله إلا أنت" || "حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم " || -"اللهم إني أسألك العافية في الدنيا والآخرة،اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي وأهلي ومالي،اللهم استر عوراتي وآمن روعاتي، اللهم احفظني من بين يديَّ ومن خلفي وعن يميني وعن شمالي ومن فوقي وأعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي" || -"اللهم عَالِمَ الغيب والشَّهادة، فاطر السموات والأرض، رب كل شيء ومليكه، أشهد أن لا إله إلا أنت أعوذ بك من شر نفسي ومن شر الشيطان وشركه وأن اقترف على نفسي سوءًا أو أجُره إلى مسلم" || -" بسم الله الذي لا يضرُّ مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم" || "رضيت بالله رباً ، وبالإسلام ديناً وبمحمد صلى الله عليه وسلم نبياً " || "يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث أصلح لي شأني كُله ولا تَكِلْني إلى نفيس طرفة عين" || "لا إله إلا الله وحده لا شريك له ،له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير" || من قال :"سبحان الله وبحمده" مائة مرة حين يصبح وحين يمسي لم يأت أحد يوم القيامة بأفضل مما جاء به إلا أحد قال مثل ما قال أو زاد || "سبحان الله وبحمده عدد خلقهِ ورِضَا نفسِهِ وزِنُة عَرشِهِ ومِداد كلماته" || "أستغفر الله وأتوب إليه " || " اللهم صل وسلم على نبينا محمد "

أنتَ في مَوضوع : الفرق بين التقويم والمعالجة:

أنتَ في قسم : منتدى التحضير لمسابقات الترقية

أدوات الموضوع

إبحث في الموضوع

انواع عرض الموضوع

13-02-2022, 06:26 PM

رقم المشاركة : 1

معلومات العضو

رســـــــال

⋟صقر☬الجزائر⋞

إحصائية العضو

رســـــــال غير متواجد حالياً

الفرق بين التقويم والمعالجة:

بسم الله الرحمن الرحيم

الفرق بين التقويم والمعالجة:
1- مفهوم التقويم:
خطة أو نسق يستند إلى معايير تربوية محددة، هدفها إعطاء حكم حول سلوك أو معطى معين. وهو ركن جوهري في العملية التعليمية /التكوينية، باعتباره سيرورة تهدف إلى قياس الفرق بين الأهداف المسطرة والنتائج المحققة.بالإضافة إلى حصر صعوبات التعلم لدى المتعلم/المستفيد بكيفية موضوعية من أجل اتخاذ القرارات التصحيحية المناسبة لدعم وتقوية المكتسبات.
2- مفهوم المعالجة:
المعالجة سيرورة تلي عملية التقويم التكويني:
- تبنى على بيانات ومعلومات يستخرجها المصحّح من إنتاج المتعلّم،
- وتقترح حلولا قصد تجاوز خلل ما ) أخطاء (في تعلّم المتعلّم أو جماعة من المتعلّمين .
3- خطوات المعالجة:
تعتمد المعالجة الخطوات الآتية :
- تشخيص الأخطاء وتصنيفها؛
- انتقاء الأخطاء ذات الأولويّة في المعالجة ) التواتر، تأثيرها على التعلمات اللاحقة(؛
- إعداد خطة المعالجة )برمجة أنشطة المعالجة(؛
- تنفيذ الخطة؛
- التثبت من أثر المعالجة .
4- مقترحات لمعالجة ناجعة:
نعتمد المعالجة حين :
- يصير الخطأ راسخا مع الزمن؛
- يكون متواترا؛
- يشكل عائقا لمواصلة التعلّم.
5- أنماط المعالجة:
- المعالجة الفورية
- المعالجة الهادفة
- المعالجة المؤسساتية
- المعالجة المختصة
أ‌) المعالجة الفورية:
- تعتمد تشخيصا أوليّا،
- تتمّ المعالجة الفورية أثناء :
• مرحلة إنتاج الأعمال من قبل المتعلّمين
• التحقّق من مطابقة الإنتاج للمواصفات المنتظرة
• خلال سيرورة التعليم والتعلّم أثناء المراجعة أو أنشطة التثبيت
- المعالجة الفورية ينبغي أن تؤدّي إلى تحسين المنتوج.
ب‌) المعالجة الهادفة:
- تعتمد تشخيصا دقيقا وفق المعايير؛
- تتناول الأخطاء المتواترة وذات التأثير السلبي على تعلّم التلاميذ اللاحق؛
- وتتمّ خلال أسبوعي الإدماج أو أثناء فترة إرساء الموارد؛
- تتوجّه إلى مجموعة القسم أو المجموعات الصغيرة أو إلى الأفراد عند الإمكان؛
- وتستخدم أدوات مناسبة لحاجات المستفيدين مثل التمارين والتطبيقات والوضعيات...
د) المعالجة المؤسساتية:
- تعتمد التّشخيص الأولي،
- وتقوم على عدّة موثّقة )تستخدم فيها التمارين والوضعيات،...(
- وتتناول الأخطاء المتواترة وذات التأثير السلبي على التعلّم،
- وتتوجّه إلى غالبية التلاميذ أو إلى مجموعات ذات حاجات مشتركة،
- ويمكن الاستعانة فيها بوصيّ لمرافقة المجموعات،
- تحتل حيزا زمنيا قارا في استعمالات زمن المتعلمين.
ج) المعالجة المختصة:
يسند هذا النمط من المعالجة إلى مختصين من خارج الإطار التربوي: مختصين في علم النفس، في تقويم النطق، تقويم الأعضاء …